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Sprachliche Vielfalt bereichert unsere Gesellschaft. Das Beherrschen der deutschen Sprache ist eine der Grundbedingungen für den schulischen Erfolg. Für Schüler/innen, deren Muttersprache nicht Deutsch ist, ist es aber genauso wichtig, die eigene Muttersprache zu pflegen. Daher wird ihnen die Möglichkeit zum Besuch von muttersprachlichem Unterricht geboten.

In diesem Sinne entstand im Schuljahr 2011/2012 das Projekt „MehrSPRACHEn_kein Thema!“ der Arbeitsgemeinschaft der muttersprachlichen Lehrerinnen und Lehrer in Tirol, das von der Schulberatungsstelle für Migrantinnen und Migranten des Landesschulrates für Tirol unterstützt und von einer österreichweiten Fachjury aus 102 Konzepteinreichungen zur Schulaktion „Interkulturalität und Mehrsprachigkeit – eine Chance!“ für eine finanzielle Förderung ausgewählt wurde.   

Das Ergebnis ist nun in Buchform erschienen und im Rahmen einer Buchpräsentation im Andechssaal des Landesschulrates vorgestellt worden. Der Amtsführende Präsident, Dr. Hans Lintner, konnte dazu Schülerinnen und Schüler, Eltern, Lehrerinnen und Lehrer sowie Direktorinnen und Direktoren willkommen heißen. In seinen Begrüßungsworten drückte er aus, dass es dem Landesschulrat ein großes Anliegen ist, den muttersprachlichen Unterricht zu fördern, und dankte allen, die am Zustandekommen des Buches und seines bunten Inhalts beteiligt waren.

Rund 600 Schüler/innen an Tiroler allgemein bildenden Pflichtschulen, an allgemein bildenden höheren sowie an berufsbildenden mittleren und höheren Schulen wurden im Unterricht mit dem Projekt vertraut gemacht. Die Arbeitsgemeinschaft von 13 muttersprachlichen Lehrpersonen realisierte das Projekt in 7 Schulbezirken. Etwa 130 Beiträge wurden in sieben verschiedenen Muttersprachen - Arabisch, Bosnisch/Kroatisch/Serbisch, Italienisch, Russisch, Spanisch, Türkisch und Ungarisch - geschrieben und ins Deutsche übersetzt. Außerhalb des Unterrichts beteiligten sich im Juni 2012 überdies rund 70 Personen an einer Schreibwerkstatt in Innsbruck. Aus Respekt vor der künstlerischen und gedanklichen Freiheit der Schülerinnen und Schüler wurden die Beiträge in ihrer Authentizität belassen. Es ging nicht darum, „Meisterwerke“ zu erzielen, sondern eher darum, eine Palette sprachlicher Ressourcen aufzuzeigen und einen Sensibilisierungsbeitrag für die Mehrsprachigkeit zu leisten.

Die vorrangigen Ziele des Projektes waren, die Mehrsprachigkeit in den Mittelpunkt zu stellen, die Muttersprachen aufzuwerten und den interkulturellen Dialog zu fördern sowie die Schülerinnen und Schüler zu ermutigen, mehr zu lesen und Poesie bzw. Geschichten in ihrer Erstsprache zu verfassen und diese in das Deutsche zu übersetzen, um auf diese Weise mehr Lese- und Schreibmotivation zu erlangen.

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